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Improvvisazione 1

Lezione 1

Take the A Train (Billy Strayhorn)

StileSwing / Big Band
FormaAABA 32 misure
TonalitàDo maggiore
ArmoniaII V I nella parte [A], modulazione al IV grado nella parte [B]
MelodiaLe frasi iniziano sulla 5a dell'accordo

IMPROVVISAZIONE

Esercizio 1

Suona insieme al video ed esegui l'esercizio come nell'esempio, suonando la nota fondamentale di ciascun accordo

* nell'esempio qua sotto vedi solo le prime otto misure del brano, prosegui nello stesso modo per tutto il pezzo


Esercizio 2

Suona insieme al video ed esegui l'esercizio come nell'esempio, suonando 1 3 5 di ciascun accordo

* nell'esempio qua sotto vedi solo le prime otto misure del brano, prosegui nello stesso modo per tutto il pezzo


Esercizio 3

Suona insieme al video ed esegui l'esercizio come nell'esempio, suonando 3 2 3 1 su ciascun accordo

* nell'esempio qua sotto vedi solo le prime otto misure del brano, prosegui nello stesso modo per tutto il pezzo


Esercizio 4

Suona insieme al video ed esegui l'esercizio come nell'esempio, suonando 1 2 3 5 su ciascun accordo

* nell'esempio qua sotto vedi solo le prime otto misure del brano, prosegui nello stesso modo per tutto il pezzo


Esercizio 5

Suona insieme al video ed esegui l'esercizio come nell'esempio, suonando l'accordo completo (1 3 5 7 oppure 1 3 5 6)

* nell'esempio qua sotto vedi solo le prime otto misure del brano, prosegui nello stesso modo per tutto il pezzo


Tracce di accompagnamento più lente

Se i video sono troppo veloci e vuoi prima esercitarti ad un tempo più lento, puoi usare queste due tracce di accompagnamento.

80 BPM

100 BPM


Assolo di esempio

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Gli spartiti

Take the A Train - accordi

Take the A Train - tema e accordi

Take the A Train - assolo di esempio

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  • Mi piace lezione ,molto didattica come primo step .

  • Ciao buoni e utili spunti, ma ho una domanda: perché negli esercizi fai suonare nell’accordo di D7b5 la quinta naturale e non bemolle come indicato nello spartito?
    Grazie e complimenti

    • Ciao Alberto, perché spesso negli standard jazz, il giro armonico dei soli è un po’ diverso, più semplice, rispetto al tema. Non tutte le sfumature si mantengono durante l’improvvisazione. Ho deciso in questo caso di improvvisare su un D7 più semplice, senza la b5.

  • Buongiorno, una domanda di carattere “metodologico” (la domanda è ovviamente riferita al tema dell’imporvvisazione che richiede, a quanto credo di aver capito, un discreto esercizio di memorizzazione di accordi ed intervalli): è meglio proseguire con lezione successiva solo quando tutti gli esercizi di quella precedente saranno assolutamente memorizzati oppure, facendo un ragionamento costi-beneifici, è più vantaggioso dopo una adeguata sessione di studio ed una esecuzione dignitosa in lettura, proseguire comunque con gli esercizi? Ricordo che al conservatorio (nel secolo scorso “in tutti i sensi”….) non si andava avanti se il pezzo non era perfetto. Questo, se da una parte ti permetteva di ottenere un vero e proprio “distillato” di competenze strumentali, dall’altra comportava un grandissimo dispendio di tempo di pazienza, cose che uno a 15 anni ne ha anche in abbondanza, mentre a 54 non più… Inoltre favoriva la convergenza solo su alcuni materiali della disciplina (tecnici e/o di repertorio) che ti facevano essere molto bravo in quelli e alquanto scarso in altri…. In altre parole, la decisione metodologica di “andare avanti” anche se il pezzo non è perfetto, non è memorizzato del tutto, può avere un senso nella filosofia dell’improvvisazione e all’età del sottoscritto? Può darsi che, in un gioco simile alle scatole cinesi, proseguendo con l’esercizio successivo possa comunque continuare ad allenare competenze (di memorizzazione) valide ed utili anche per il primo? Grazie e scusate la lungagnata….

  • Ciao Andrea, devi trovare un equilibrio, ognuno ha il suo. La perfezione non esiste, quindi dovrai andare avanti prima o poi. Lavora un po’ sul primo brano, cercando di memorizzare il tema e gli accordi, almeno in parte.

    Poi passa al secondo pezzo, ma senza abbandonare il prima. Lavora così su due o tre brani per volta. Prima di passare al n.4, cerca di avere elaborato bene il primo. Ma ripeto, il metodo è soggettivo. Cerca di scavare con pazienza, studia il brano lentamente usando le nuove tracce che ho aggiunto a fine lezione (quelle più lente).

    Buon lavoro!

  • Esercizi semplici ma musicali, danno già un’idea di musicalità. Per me la difficoltà maggiore è mantenere la concentrazione nell’esecuzione a memoria degli accordi, ma immagino che sia una questione di esercizio e costanza.

    • Ciao Franco, lavora con pazienza sugli accordi: sono fondamentali per imparare a improvvisare. Impara a suonarli con lo strumento, ma anche a cantarli con la voce e con il pensiero, perché in questo modo migliori la tua musicalità. Ciao a presto

  • Ciao, una domanda che nasce probabilmente da una mia lacuna,
    perchè nella prima battuta usi il C6 e non l C normale?
    Grazie e complimenti.

    • Ciao Gianni, l’accordo di 6 è un’alternativa al maj7, Cmaj7 e C6 sono entrambi accordi che si possono usare sul primo grado della scala. Ho scelto C6 perché nella musica degli anni ’30 l’accordo di 6 si usava più spesso rispetto al jazz moderno, dove invece è più facile trovare l’accordo maj7. Essendo equivalenti, possiamo usare l’uno o l’altro, come preferiamo.

  • ranieri-costa ha detto:

    Salve Maestro, Vorrei sapere se è possibile scaricare le basi senza doversi collegare ogni volta, e se ci fosse anche una traccia ritmica per l’accompagnamento della sinistra. Grazie

    • Ranieri buongiorno, mi dispiace ma non è possibile scaricare le tracce audio né i video, i corsi richiedono una connessione ad internet.

      Il corso non include neppure tracce specifiche per la mano sinistra del pianista, essendo dedicato a tutti gli strumenti e non al pianoforte in particolare. Per approfondimenti sul piano jazz, mano sinistra inclusa, la rimando al corso di piano jazz (che lei ha già acquistato). Se non ho capito la sua domanda su questo argomento, la prego di farmi sapere.

  • Ciao maestro, possiamo considerare conclusa la lezione solo dopo aver fatto tutti gli esercizi oppure si dovrebbe già provare a improvvisare qualcosa prima di passare alla lezione successiva?

    • Buongiorno Franco. Se riesci ad eseguire gli esercizi senza problemi puoi andare avanti. Però di tanto in tanto (una volta ogni 1-2 settimane) ti consiglio di ripetere tutti i brani, per imparare anche i temi oltre che gli esercizi sugli accordi.

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